國民中學學生基本學力測驗『寫作測驗評分規準』一覽表 諾貝兒製表 級　分 評 分 規 準 六級分 　◎六級分的文章：整體是優秀的，這種文章明顯具有下列的特點： 　※立意取材：能依據題目及主旨選取適切材料，並能進一步闡述說明，以凸顯文章的主旨。 　※結構組織：文章結構完整，脈絡分明，內容前後連貫。 　※遣詞造句：能精確使用語詞，並有效運用各種句型使文句流暢。 　※錯別字、格式與標點符號：幾乎沒有錯別字，及格式、標點符號運用上的錯誤。 五級分 　◎五級分的文章：在一般水準之上，這種文章明顯具有下列的特點： 　※立意取材：能依據題目及主旨選取適當材料，並能闡述說明主旨。 　※結構組織：文章結構完整，但偶有轉折不流暢之處。 　※遣詞造句：能正確使用語詞，並運用各種句型使文句通順。 　※錯別字、格式與標點符號：少有錯別字，及格式、標點符號運用上的錯誤，但並不影響文意的表達。 四級分 　◎四級分的文章：已達一般水準，這種文章明顯具有下列的特點： 　※立意取材：能依據題目及主旨選取材料，尚能闡述說明主旨。 　※結構組織：文章結構大致完整，但偶有不連貫、轉折不清之處。 　※遣詞造句：能正確使用語詞，文意表達尚稱清楚，但有時會出現冗詞贅句；句型較無變化。 　※錯別字、格式與標點符號：有一些錯別字，及格式、標點符號運用上的錯誤，但不至於造成理解上太大的困難。 三級分 　◎三級分的文章：是不充分的，這種文章明顯具有下列的缺點： 　※立意取材：嘗試依據題目及主旨選取材料，但選取的材料不甚適當或發展不夠充分。 　※結構組織：文章結構鬆散；或前後不連貫。 　※遣詞造句：用字遣詞不太恰當，或出現錯誤；或冗詞贅句過多。 　※錯別字、格式與標點符號：有一些錯別字，及格式、標點符號運用上的錯誤，以致造成理解上的困難。 二級分 　◎二級分的文章：在各方面表現都不夠好，在表達上呈現嚴重的問題，除了有三級分文章缺 點並有下列的缺點： 　※立意取材：雖嘗試依據題目及主旨選取材料，但所選取的材料不足，發展有限。 　※結構組織：文章結構不完整；或僅有單一段落，但可區分出結構。 　※遣詞造句：遣詞造句常有錯誤。 　※錯別字、格式與標點符號：不太能掌握格式，不太會使用標點符號，錯別字頗多。 一級分 　◎一級分的文章：顯現出嚴重的缺點，雖提及文章的主題，但無法選擇相關題材、組織內容，並且不能在文法、字 　　詞、及標點符號的使用上有基本的表現。這種文章具有下列的缺點： 　※立意取材：僅解釋題目或說明；或雖提及文章主題，但材料過於簡略或無法選取相關材料加以發展。 　※結構組織：沒有明顯的文章結構；或僅有單一段落，且不能辨認出結構。 　※遣詞造句：用字遣詞極不恰當，頗多錯誤；或文句支離破碎，難以理解。 　※錯別字、格式與標點符號：不能掌握格式，不會運用標點符號，錯別字極多。 零級分 　使用詩歌體、離題、只抄寫題目或說明、空白卷。(★另有零分評定，請參考基測辦法，針對寫作之注意事項說明) ◎本表，為國民中學學生基本學力測驗，寫作測驗之「評分規準」： 　　「評分規準」即是給予閱卷委員作為評分的準則依據，寫作測驗評分方式採級分制， 將學生寫作能力由劣至優區分為一級至 六級分，四級分表示已達一般水準 。另外，針對完全離題、只有抄題目或說明而完全沒有任何其他可供判斷的內容、空白卷等考 生，因 無法判斷其寫作能力，給予其零級分。在評分規準中，我們可以看見每一個級分的文章 寫作能力表現，閱卷委員將依據考 生的整體寫作能力表現直接給予整體評分，不單獨分項給分及加總。