12年國民基本教育課程綱要實施總綱─自107學年度起實施。

發文字號：臺教授國部字第1030135678A號

主旨： 訂定「12年國民基本教育課程綱要總綱」
　　　 自107學年度起，依照不同教育階段（國民小學、國民中學及高級中等學校一年級起）逐年實施...

教育部98年度《重訂標點符號手冊》修訂版。

》》教育部於98年正式推出《重訂標點符號手冊》修訂版。本次修訂除「連接號」依據各界回饋意見增加乙
　　式「∼」外，「書名號」中的歌曲名與詞曲牌名乙式，原為「《》」也改為「〈〉」，並增加文件名與
　　字畫名的用法舉例。

　　 　《重訂標點符號手冊》修訂版經過兩個多月的試用後，教育部彙整各界對標點符號的建議，邀集學者
　　專家召開會議，除根據建議討論外，並再度對修訂版內容作全面檢視...... 《了解更多》　

主題：探討先進國家「中小學上課天數」。

◎教育部正專案研究是否應縮短國中、小學寒暑假及春假，以增加上課天數，結果引起家長及教師正反兩極
化反應。

》》以下為…其他先進國家在這方面的作法。
　　　　美國中小學全年教學僅一百八十天預算是主因─ 台灣的教育部正在研擬使九年國民義務教育教師全
　　年上課符合兩百天的方案；在美國，五十個州公立學校中、小學全年上課天數各有不同，但大致都在一
　　百八十天左右，比台灣還少，主要原因是預算的考量。
　　　　美國高中、初中及小學全年上課天數是由各州自行決定，從十九世紀以來，全美各州中、小學每年
　　上課天數大致都在一百八十天左右，等於全年有半年的時間不上課，美國中、小學暑假特別長，由六月

主題：「小班教學」創造優異的教學，危機中的契機。

◎香港小班教學：危機中的契機

香港正面對出生率偏低，以致出現學額供過於求的問題，許多學校正面臨縮班的威脅。香港人受「大班教學」之苦已超過半個世紀，既然現時有條件、亦有時機可以實現我們的教育理想，想一想，為甚麼我們仍然卻步不前？

香港議員發表的小班教學政策報告書中，提到在香港實施小班教學的多重意義，包括：
(一)、提高學生參與機會—增加學生回答問題、提問、練習口語、以及參與課堂活動的機會，以提高學生的

主題：我國教育上面臨的六大重要問題。

一、我國教育六大問題:
　　(1)學生程度上的嚴重落差。 (2)技職體系教育的衰退。 (3)廣設高中職和大學。
　　(4)公立學校太少。 (5)學生所接受的通識教育太差。 (6)學生的體能太差。

◎以下分述之...
(一)學生程度上的嚴重落差。
我國雖然號稱教育非常普及，其實學生程度相差的距離非常大。以高中學力測驗為例。進入建中，一女中，台中一中，高雄中學，最低270分。進入台北市公立高中230分。一所鄉下國中的年平均學測110分。一所極